کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی، انگیزش و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در پاندمی کرونا

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در دوران شیوع و همه گیری کرونا، با روش نیمه (شبه) آزمایشی با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان میاندرود در سال تحصیلی 1400 - 1399 بوده  که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، 20 نفر آنها با گمارش تصادفی در گروه های آزمایش (10 نفر) و کنترل (10 نفر) به عنوان نموده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری متغیرها، پرسشنامه های استاندارد عملکرد تحصیلی توسط (pham,taylor 1999)،   انگیزش تحصیلی (Harter,1980) و سرزندگی تحصیلی (Martin,Marsh 2006) بود که در این مطالعه میزان پایایی پرسشنامه ها بالای 7/0 بر اساس روش آماری آلفای کرونباخ به دست آمد. تحلیل کواریانس یک متغیری (آنکوا) نشان داد، کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. تحلیل کواریانس چندمتغیری (مانکوا) نشان داد تاثیر کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر سرزندگی تحصیلی (اندازه اثر: 76/0) بیشتر است. در مراتب بعدی به ترتیب انگیزش تحصیلی (اندازه اثر: 74/0) و عملکرد تحصیلی (اندازه اثر: 73/0)، قرار می گیرند. نتایج نشان دهنده آن است که برای ارتقا و بهبود هریک از متغیرهای عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی، می توان از محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بهره جست.