بررسی اثربخشی دوره های آموزشی ضمن خدمت بر کارآیی کارکنان اداره پزشکی قانونی خراسان رضوی با در نظر گرفتن متغیر میانجی سبک های رهبری

افزایش کارآیی نیروی انسانی در نتیجه شرکت در دوره های آموزشی اثربخش از اهداف اساسی سازمان هاست که متاسفانه اغلب اوقات صرفا به منظور کسب امتیاز و ارتقای جایگاه شغلی به کار گرفته می شود. به همین منظور نیاز است جنبه های مختلف اثرگذاری دوره ها با هدف بازیابی مسایل پیش رو مورد مطالعه قرار گیرد. بنابراین این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی دوره های آموزشی بر کارآیی کارکنان پزشکی قانونی خراسان رضوی با در نظر گرفتن نقش میانجی سبک های رهبری انجام شد.

این مطالعه توصیفی تحلیلی بر روی جامعه آماری کارکنان پزشکی قانونی خراسان رضوی با حجم نمونه 111 نفر با استفاده از 3 پرسشنامه استاندارد اثربخشی آموزشی عرب، کارآیی کارکنان حاجی زاده و سبک های رهبری لیکرت به انجام رسید. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های همبستگی، رگرسیون ساده و معادلات ساختاری با کمک نرم افزار SPSS و Smart PLS مورد تحلیل قرار گرفت.

یافته ها:

نتایج مطالعه نشان داد اثربخشی آموزشی (00/ =P و 591/=β) و سبک های رهبری بر کارآیی کارکنان موثرند (00/ =P  و 595/=β)، سبک های رهبری در رابطه اثربخشی آموزشی بر کارآیی کارکنان نقش میانجی دارد (06/ 3= z >96/ 1)، بررسی مولفه های سبک رهبری نشان داد سبک های مشورتی (00/ =P  و 567/=r)، مشارکتی (00/ =P  و 615/=r) و خیرخواهانه (00/ =P  و 509/=r)، رابطه معنادار و مثبت با کارآیی کارکنان دارند. اما بین متغیر سبک رهبری مستبدانه و کارآیی رابطه معنادار و منفی مشاهده شد (00/ =P  و 565/-=r).

نتیجه گیری:

یک سوم تاثیر دوره های آموزشی بر کارآیی کارکنان تحت تاثیر متغیر سبک های رهبری است. بنابراین نیاز است در برنامه های آموزشی، آموزش مدیران در راستای اتخاذ سبک های موثرتر بر افزایش کارآیی و بهره وری کارکنان گنجانده شود.