تاثیر واقعیت درمانی گروهی بر رشد خودمختاری هیجانی و عواطف دانش آموزان

خودمختاری و عواطف از مهم ترین مولفه های اثرگذار بر کیفیت زندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اند. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف شناسایی تاثیر واقعیت درمانی گروهی بر رشد خودمختاری و عاطفه مثبت و منفی دانش آموزان پسر انجام شده است. روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه ناحیه 3 شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-1397 بود. در مرحله اول 181 نفر به شیوه در دسترس از جامعه انتخاب شدند و در مرحله بعد تعداد 30 نفر انتخاب شدند که کمترین نمرات را در پرسشنامه خودمختاری به دست آورده بودند و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آزمودنیها پرسشنامه خودمختاری اشتاینبرگ و سیلوربرگ (1986) و پرسشنامه عاطفه مثبت و منفی واتسون و همکاران (1988) را تکمیل کردند. افراد گروه آزمایش در هشت جلسه 90 دقیقه ای آموزش واقعیت درمانی گروهی را دریافت کردند. داده ها با روش آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که واقعیت درمانی بر رشد خودمختاری و عاطفه مثبت و منفی دانش آموزان تاثیر معنادار داشته است. این نتایج تلویحات کاربردی و پژوهشی مهمی برای مراکز آموزشی و درمانی و پژوهشگران دارد.