مطالعه ترکیبی بررسی تاثیر استفاده از فناوری واقعیت افزوده بر کاهش اضطراب زبان آموزان بزرگسال

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر تکنولوژی واقعیت افزوده بر کاهش اضطراب زبان خارجی در زبان آموزان بزرگسال ایرانی انجام شده است. بدین منظور، یک مطالعه ترکیبی در دو مرحله، شامل طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون در مرحله اول و مصاحبه شفاهی در مرحله دوم طراحی و اجرا شد. 40 نفر از زبان آموزان بزرگسال ایرانی در بخش کمی این مطالعه شرکت کرده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. مطالب افزوده شده توسط برنامه Zappar که یک پلتفرم واقعیت افزوده است تهیه و در اختیار دانش آموزان قرار گرفتند. آزمایشی که در این تحقیق انجام شد شامل استفاده از روش آموزش زبان سنتی برای گروه کنترل و روش تلفیقی با واقعیت افزوده برای گروه آزمایش به مدت 20 جلسه بود. برای بررسی تاثیر بدست آمده، سطح اضطراب فراگیران در هر دو گروه قبل و بعد از آزمایش ارزیابی شد. داده های مربوط به اضطراب شرکت کنندگان از طریق پرسشنامه سنجش اضطراب کلاس زبان خارجی هورویتز (1986) جمع آوری شده و از طریق آنالیز کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. همچنین، شرکت کنندگان در گروه آزمایشی در پایان آزمایش برای ارایه بازخورد در مورد تجربه یادگیری زبان با استفاده از واقعیت افزوده مصاحبه شدند. نتایج نشان داد که این تکنولوژی بر سطح اضطراب زبان خارجی زبان آموزان تاثیری ندارد. همچنین، برخی از زبان آموزان عنوان کردند که استفاده از آن چندان آرامش بخش و آسان نیست. این یافته را می توان به تازگی تجربه و بار شناختی تحمیل شده بر فراگیران نسبت داد. نتایج این مطالعه در تضاد با چندین یافته تحقیقات قبلی بود. با این حال، از آنجایی که تحقیقات در مورد کاربرد این فناوری در آموزش زبان هنوز در مراحل اولیه است، تحقیقات بیشتری باید در این زمینه انجام شود.