شایستگی های مورد نیاز مدرس مطلوب الکترونیکی در نظام آموزشی

در فرآیند آموزش الکترونیکی مدرسان ارکان اصلی کیفیت زایی و یا کیفیت زدایی یادگیری و یاددهی هستند. لذا پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگی های موردنیاز مدرس مطلوب الکترونیکی در نظام آموزشی انجام شده است.

پژوهش حاضر پدیدارشناسی انجام شده است. داده ها این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند و 10 مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته مبتنی بر تجربه زیسته خبرگان اساتید و دانشجویان ارشد گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران گردآوری شد. برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری سه مرحله ای استراوس و کوربین (1998)، تحت عنوان کدگذاری باز، محوری و انتخابی بهره گرفته شد. دسته بندی داده ها با استفاده از الگوی ویلیامز، وارول و کاریل انجام شد.

یافته ها:

 تحلیل مصاحبه ها، منجر به شناسایی و دسته بندی 16 مولفه در 8 بعد (اجتماعی، اخلاقی، مدیریتی، فردی، مهارت های تدریس، نظارتی، تعهد آموزشی و فناوری) شد تا مجموعه ای کامل از ابعاد و مولفه های مورد نیاز مدرسان الکترونیکی به عنوان یک الگو استخراج شود.

نتیجه گیری:

 این مدل نهایی نشان داد که یک معلم مطلوب الکترونیکی در سیستم آموزشی یادگیری الکترونیکی به مثابه یک پارادایم جدید آموزشی است که زمینه را برای تغییرات در فعالیت های آموزشی ایجاد می کند. از این رو مدرسان باید تلاش کنند تا براساس الگوی مستخرج، محیط های یادگیری مناسبی را برای پرورش مهارت های تفکر انتقادی و سطح بالا در فراگیر ایجاد کنند.