پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس مولفه های مهارت های اجتماعی و پذیرش اجتماعی

هدف :

  پژوهش حاضر با هدف پیش بینی عملکرد تحصیلی براساس مولفه های مهارت های اجتماعی (مهارت اجتماعی مطلوب و نامطلوب) و پذیرش اجتماعی انجام شد.

روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است.  جامعه ی آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر قم به تعداد 4950 نفر بود. نمونه شامل 357 نفر دانش آموز دختر بود که با روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر و پذیرش اجتماعی کراون- مارلو  پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند.

یافته ها نشان داد که مهارت اجتماعی مطلوب و پذیرش اجتماعی توانایی پیش بینی عملکرد تحصیلی را داشتند (05/0> P)؛ اما مهارت اجتماعی نامطلوب توانایی پیش بینی عملکرد تحصیلی را نداشت (05/0< P).

  بنابراین به منظور ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان لازم است کارگاه های آموزشی و مشاوره ی گروهی جهت تبیین و بهبود مولفه های مهارت های اجتماعی و پذیرش اجتماعی دانش آموزان برگزار شود.