تحلیل تماتیک ابعاد و مولفه های آموزشی در توسعه آموزش های فنی وحرفه ای

هدف پژوهش حاضر تحلیل تماتیک ابعاد و مولفه های آموزشی در توسعه ی آموزش های فنی و حرفه ای بر اساس تجارب کشورهای منتخب می باشد لذا این پژوهش یک پژوهش کیفی است که با استفاده از تحلیل مضمون متون مرتبط از کشورهای منتخب به شناسایی ابعاد و مولفه های آموزشی در توسعه ی آموزش های فنی و حرفه ای می پردازد. واحد تحلیل، عبارتند از کلیه ی مقالات در پایگاه ها و وب سایت های معتبر و همچنین استفاده از کتاب های معتبر در زمینه ی توسعه ی آموزش های فنی و حرفه ای و بر این اساس کل حوزه ی پژوهش 51 مورد مستندات شامل کتب و مقالات مندرج در پایگاه ها و وب سایت های معتبر در حوزه ی آموزش های فنی و حرفه ای کشورهای منتخب می باشد که در فاصله ی زمانی سالهای 1983 الی 2020 در پایگاه های داده ی معتبر نمایه شده اند. کشورهای منتخبی که به صورت هدفمند انتخاب شده، عبارتند از: چین، آلمان، ژاپن، انگلستان و آمریکا  که دلیل انتخاب این کشورها پیشرو بودن آنها در زمینه ی آموزش های فنی و حرفه ای می باشد.  جهت تحلیل داده ها از روش پیشنهادی آتراید-استیرلینگ (2001) استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد ابعاد و مولفه های آموزشی که در توسعه ی آموزش های فنی و حرفه ای نقش زیادی دارند و به طور کلی عبارتند از: توسعه ی مهارتی، تحول سیستم آموزشی، توسعه ی کارآموزی، تحول در جذب هنرجو، نیازسنجی، تحول در اهداف، تحول در محتوا، تحول در روش آموزش و تدریس و تحول در شیوه های ارزشیابی می باشد که هرکدام از این مولفه ها نیز دارای بخش های گوناگونی می باشد و لذا بر اساس تجارب موفق کشورهای پیشرو، این عوامل که می توانند از حیث آموزشی تاثیرات بسیار مثبتی را بر توسعه ی آموزش های فنی و حرفه ای داشته باشند جهت تسهیل و ارتقای کیفیت آموزش های فنی حرفه ای در کشور ما پیشنهاد می گردد.