طراحی مدل توانمندسازی با رویکرد توسعه حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهر زابل

امروزه توانمندسازی با رویکرد رشد وتوسعه حرفه ای معلمان مساله مهمی است که باید به آن توجه گردد. هدف از پژوهش حاضر طراحی مدل توانمندسازی با رویکرد توسعه حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی شهر زابل است. روش پژوهش به صورت کیفی و کمی است. برای طراحی مدل از رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحقیق دلفی و پانل خبرگان مهمترین ابعاد و مولفه های قابلیت توانمند سازی و توسعه حرفه ای معلمان انتخاب شدند. در بخش کمی از پرسشنامه تاثیر توانمندسازی معلمان با رویکرد توسعه حرفه استفاده شد. نمونه آماری پژوهش در این تحقیق 213 نفر از معلمان شهرستان زابل انتخاب شده اند. پایایی ابزار تحقیق با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شده است. برای تعیین روایی آزمون سنجش تاثیر روش های توانمندسازی و توسعه حرفه ای معلمان از روایی ملاک استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش شغلی، غنی سازی شغل، سبک مدیریت مشارکتی، تفویض اختیار، انگیزه های فردی، نگرش شغلی به ترتیب اولویت اول تا ششم می باشند.