بررسی تفاوت بین تاثیر بازخورد الکترونیکی و فرازبانی بر دقت نگارشزبان آموزان ایرانی

یکی از مهم ترین عواملی که در دهه های اخیر مورد بحث و گفت و گو قرار گرفته است و می تواند زبان آموزانرا در یادگیری هر چه موثرتر یاری نماید، تاثیر بسزای دریافت بازخورد در کلاس های زبان است. برای دستیابیبه مهارت کافی در جنبه های مختلف زبان مقصد (از جمله مهارت نوشتاری)، تصحیح خطا و دریافت بازخوردکمک چشمگیری در رسیدن به اهداف زبان آموزان دارد. این تحقیق اثرات دو روش کامپیوتری و فرا زبانیبازخورد را بر روی دقت نوشتاری زبان آموزان ایرانی مورد بررسی قرار داده است. بر اساس نمرات حاصل از آزمون 69 زبان آموز بزرگسال در سطح پیشرفته، شامل 45 مذکر و 24 مونث، بین سنین 17 ،(نلسون (فولر و کو ، 1976و 24 سال که در حال یادگیری زبان انگلیسی در سطح پیشرفته در آموزشگاه های شهرستان سلماس بودند در اینتحقیق شرکت کردند. شرکت کنندگان به سه گروه تقسیم شدند. دو گروه آزمایشی بازخورد کامپیوتری و فرازبانیدریافت نمودند و در گروه کنترل هیچ گونه بازخوردی فراهم نشد. بررسی نتایج بدست آمده از پیش آزمون و پسآزمون نشان داد که هر دو نوع بازخورد تاثیر بسزایی در دقت نوشتاری زبان آموزان دارد. هرچند بازخوردکامپیوتری دردقت نوشتاری زبان آموزان تاثیرداشت، شرکت کنندگان در گروه فرازبانی آزمون نهایی را با موفقیتبیشتری پشت سر گذاشتند. در نتیجه تاثیربازخورد فرازبانی نسبت به کامپیوتری چشمگیرتر بود. در پایان اینتحقیق بحث ها و نتایج ارایه شده است.