پیش بینی بلوغ عاطفی دانش آموزان دختر بر اساس شیوه های فرزندپروری و حمایت اجتماعی ادراک شده

بلوغ عاطفی، توانایی نوجوان در مدیریت ارضای نیازهای روانی- اجتماعی و هیجانهای مثبت و منفی است. بلوغ عاطفی طی فرایند تحول روانی در دوره نوجوانی اتفاق می افتد. بلوغ عاطفی تحت تاثیر عوامل خانوادگی و حمایتهای اجتماعی ادراک شده است که نوجوان در زندگی خود تجربه می کند. از این رو پژوهش حاضر به منظور پیش بینی بلوغ عاطفی دانش آموزان دختر  بر اساس شیوه های فرزندپروری مقتدرانه، مستبدانه، سهل گیرانه و غفلت کننده و حمایت اجتماعی ادراک شده انجام شده است. روش پژوهش  توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم در سال تحصیلی 96-1395 در شهر کرج بودند. 196 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه های بلوغ عاطفی سینگ و بهارگاوا (1991)، شیوه های فرزندپروری نقاشیان (1358) و حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران (1988) را تکمیل کردند. داده ها از طریق رگرسیون چندمتغیری به شیوه همزمان تحلیل شدند. نتایج نشان داد که شیوه فرزندپروری مقتدرانه و ابعاد حمایت اجتماعی ادراک شده از سوی خانواده، دوستان و افراد مهم زندگی به طور مستقیم و شیوه مستبدانه به طور معکوس و معنادار بلوغ عاطفی را پیش بینی می کنند (0/01>P). بعد افراد مهم زندگی نقشی قوی تر در پیش بینی بلوغ عاطفی دانش آموزان دختر دارد. شیوه های فرزندپروری سهل گیرانه و غفلت کننده نقشی معنادار در پیش بینی بلوغ عاطفی ندارند. بنابراین نتیجه گرفته شد که تجربه بهنجار بلوغ عاطفی در راستای شیوه فرزندپروری مقتدرانه تحول می یابد و ابعاد حمایت اجتماعی ادراک شده، تسهیل کننده فرایند بلوغ عاطفی نوجوانان هستند. از این رو شایسته است والدین نسبت به به کارگیری شیوه فرزندپروری مقتدرانه تشویق شوند و به نقش "افراد مهم زندگی" در بلوغ عاطفی نوجوانان دختر توجه کنند.