شناسایی ابعاد، مولفه ها و شاخص های نظام آموزشی در مدارس غیردولتی با تاکید بر آموزش هزاره سوم

بحث ارتقاء آموزش و پرورش یکی از مهم ترین بحث هایی می باشد که تلاش های قابل توجهی را به خود معطوف کرده است. هدف از پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد، مولفه ها و شاخص های نظام آموزشی در مدارس غیردولتی با تاکید بر آموزش هزاره سوم می باشد.

روش تحقیق ترکیبی مبتنی بر تحقیق آمیخته اکتشافی (کیفی- کمی) است. جامعه آماری در بخش کیفی اساتید رشته مدیریت آموزشی و علوم تربیتی در دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی، مدیران عالی و میانی در نظام آموزش و پرورش و صاحب نظران و کارشناسان مبحث مورد تحقیق و در بخش کمی، معلمان مدارس پسرانه و دخترانه مقطع ابتدایی در مناطق 19 گانه آموزش و پرورش تهران به تعداد 8764 نفر بوده، ابزار گردآوری در بخش کیفی با استفاده از مصاحبه عمیق و در بخش کمی از پرسش نامه محقق ساخته 124 گویه ای با روش نمونه گیری خوشه ای نسبی استفاده شد. داده های کیفی با تکنیک گرندد تیوری در نرم افزار  ATLAS.ti و داده های کمی با تکنیک مدل سازی معادلات ساختاری و آزمون های تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی در نرم افزارهای SPSS وAMOS   تحلیل گردید.

نتایج بخش کیفی حاکی از آن بوده که مدل پارادایمی دارای 30 مولفه (مفهوم) است. نتایج بخش کمی نشان داد که تمامی مولفه های مدل پژوهش، مورد تایید واقع شدند.

نتایج حاصل از پژوهش نشان از اهمیت بیشتر «پیامد» و مولفه «جلب مشارکت عمومی» دارد.