کاربرد بهسازی درونداد و تولید بروندادمحور در دوره های نگارش

مطالعه حاضر، برای پیدا کردن تفاوت معنادار بین تولید مبتنی بر برون داد و بهبود درون داد بر عملکرد نوشتاری زبان آموزان انجام شد. علاوه بر این، مطالعه به جهت بررسی درک زبان آموزان با در نظر گرفتن کارآمدی این دو فراآیند تدریس انجام شد. بر همین اساس، 65 زبان آموز از طریق نمونه گیری آسان از میان 94 نفر بر اساس عملکردشان در نمونه آزمون مهارت که روی 30 نفرآزمایش شد، انتخاب شدند. متعاقبا این 65 نفر به دو گروه تقسیم شدند. 33 نفر در گروه تولید مبتنی بر درون داد و 32 نفر در گروه ارتقا درون داد. این 65 نفر همچنین بر اساس توانایی مهارت نوشتاری شان در پیش آزمون همگن شدند. سپس مداخله در دو گروه آغاز شد. به محض اتمام مداخله ، محقق همان آزمون نوشتاری را بعنوان پس آزمون به زبان آموزان داد. نتایج تحلیل های آماری نشان داد با در نظر گرفتن عملکرد بهتر گروه ارتقا درون داد نسبت به گروه تولید مبتنی بر برون داد تفاوت معناداری بین تاثیر تولید مبتنی بر برون داد و ارتقا درون داد بر نگارش زبان آموزان وجود داشت. به علاوه، مصاحبه با برخی زبان آموزان نشان داد آنهایی که در گروه ارتقا درون داد بودند در مقایسه با افراد گروه تولید مبتنی بر درون داد دیدگاه مثبت تری نسبت به کارآمدی مواد ارتقا درون داد در بهبود مهارت نوشتاری شان از خود نشان دادند.