بررسی ضریب درگیری دانش آموزان با کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی بر پایه روش ویلیام رومی

مطالعات اجتماعی دانشی است که از انسان و روابط او با محیط های اجتماعی، فرهنگی و طبیعی تحولات زندگی بشر در گذشته، حال و آینده و جنبه های گوناگون سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و محیطی بحث می کند. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی ضریب درگیری دانش آموزان با محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی بود.

روش پژوهش: 

در این پژوهش توصیفی از روش ویلیام رومی استفاده شد. به این صورت که از تقسیم مقوله های فعال بر غیرفعال محتوای کتاب اعم از متن، پرسش ها و تصاویر، ضریب درگیری به دست می آید. د رصورتی که ضریب درگیری بین 4/0 تا 5/1 باشد محتوای کتاب فعال و اگر کمتر از 4/0 باشد غیرفعال است. همچنین ابزار گردآوری اطلاعات فهرست وارسی بود که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی و پایایی آن توسط اساتید علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تایید شد.

نتایج به دست آمده نشان داد که متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری 14/0 غیرفعال بوده و از پویایی لازم برخوردار نمی باشد و بیشتر به بیان حقایق و ارایه مطالب می پردازد، پرسش های کتاب نیز با ضریب درگیری 34/2 غیرفعال بوده و ضریب درگیری آن ها در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار ندارد و تصاویر کتاب با ضریب درگیری 14/0 نشان دهنده غیرفعال و غیرپویا بودن آن ها می باشد و می توان گفت زمینه را برای فعالیت و یادگیری فعال فراهم نمی کند.

هر سه مقوله متن، پرسش ها و تصاویر کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی سوم ابتدایی در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار نداشته و به روش غیرفعال تدوین شده اند.