افزایش اعتماد به نفس بین دانشجویان سال چهارم دانشکده پزشکی که برای مصاحبه های دستیاری آماده می شوند

ظهور بیماری کووید 19 تغییراتی را در آموزش پزشکی و آمادگی برای آزمون دستیاری ایجاد کرده است چراکه مصاحبه های دستیاری از بستر حضوری به مجازی تغییر کرده است. این مطالعه به بررسی تفاوت بین نمرات اعتماد به نفس دانشجویان سال چهارم پزشکی بر اساس تعداد جلسات آموزشی آماده سازی که در آن شرکت کردند، می پردازد.

پژوهش پیمایشی برای این مطالعه با استفاده از طرح پژوهشی غیرتجربی با حجم نمونه دعوت شده 125 دانشجوی پزشکی در سال چهارم انجام شد. متغیر مستقل تعداد جلسات آموزشی شرکت شده بود. متغیر وابسته نمره اعتماد به نفس دانشجو بود. ما اطالعات مربوط به اعتماد به نفس دانشجویان سال چهارم را هنگام آماده شدن برای مصاحبه مجازی جمع آوری کردیم و تفاوتها را در صورت وجود، در اعتماد به توانایی آنها برای مصاحبه بر اساس میزان آمادگی تعیین کردیم.

میزان پاسخ کلی 28 درصد از مجموع 124 شرکت کننده ی ممکن بود. در مجموع از 30 شرکت کننده در تجزیه و تحلیل استفاده شد. با استفاده از رگرسیون خطی، نتایج، یک نتیجه آماری معنی دار  (0.05>P) و یک همبستگی متوسط قوی (0.549=r) را نشان میدهد و بیانگر این است که تعداد تکالیف و فعالیتهایی که دانشجویان در قالب مصاحبه انجام دادهاند، با اعتماد به نفس کلی که دانشجو هنگام انجام مصاحبه دارد، همبستگی مثبت دارد.

همبستگی قوی بین میزان مشارکت در رویدادهای آمادگی برای مصاحبه مجازی و سطح اعتماد به نفس در دانشجویانی که برای مصاحبه آماده می شوند، وجود دارد که نشان دهنده اهمیت آمادگی برای مصاحبه دستیاری در بستر فضای مجازی است.