اجرای روش حمایتی (داربستی) متقابل درمحیط یادگیری مجازی: مهارت های شنیداری و گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

این پژوهش تلاشی برای اجرا و بررسی روش حمایتی متقابل در محیط یادگیری مجازی زبان انگلیسی داشته است. به طور خاص، این تحقیق تاثیر روش آنلاین حمایتی متقابل بر مهارت های شنیداری و گفتاری زبان آموزان ایرانی را مورد تجزیه و تحلیل قرار داد. پس از اجرای آزمون تعیین سطح، 36 زبان آموز نمونه تحقیق را تشکیل دادند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی (EG=18) که با روش مذکور و گروه کنترل (CG=18) که با استفاده از روش های آموزشی سنتی آموزش داده شدند، طبقه بندی شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون همگن سازی، پیش آزمون و پس آزمون در مهارت های شنیداری و گفتاری بود. این تحقیق در 16 جلسه انجام شد و اعضای گروه آزمایش در دوره های شنیداری و گفتاری خود آموزش راهبردهای روش حمایتی متقابل را دریافت کردند، در حالی که اعضای گروه کنترل این دو مهارت را بدون چنین آموزشی تمرین کردند. نتایج آزمون های تی نمونه های مستقل و آزمون های تی زوجی انجام شده در پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که زبان آموزان گروه آزمایش در هر دو مهارت زبان از گروه کنترل بهتر عمل کردند.