شناسایی و اولویت بندی مولفه های ارتقاء سواد رسانه ای دانشجویان در فضای مجازی بر اساس الگوی آمیخته بازاریابی اجتماعی

گسترش سریع اینترنت، تنوع رسانه های نوظهور و دسترسی آسان همگان به فضای مجازی ازجمله عواملی است که اهمیت و ضرورت سواد رسانه ای در فضای مجازی را نشان می دهد. دانشجویان نیز به عنوان بخشی از افراد جامعه که با فضای مجازی در ارتباط هستند، نیازمند سواد رسانه ای هستند. لذا این پژوهش به بررسی راهکارها و مولفه های ارتقای سطح سواد رسانه ای دانشجویان در فضای مجازی می پردازد. شناسایی و اولویت بندی این مولفه ها بر اساس الگوی آمیخته های بازاریابی اجتماعی انجام گرفته است. راهبرد این پژوهش آمیخته متوالی اکتشافی است که در مرحله اول، برای تحلیل داده های کیفی از روش تحلیل مضمون و در مرحله دوم، برای اولویت بندی کمی آن مولفه ها از روش اهمیت - عملکرد استفاده شده است. جامعه آماری، خبرگان، استادان و متخصصان حوزه سواد رسانهای و فضای مجازی بودند که 14 نفر به صورت هدفمند برای مصاحبه انتخاب شدند. در مرحله میان پایه، 37 مضمون سازمان دهنده و 8 مضمون فراگیر احصاء و سپس شبکه مضامین مرتبط با سوال پژوهش ترسیم شد. در مرحله دوم، مضامین سازماندهنده به عنوان مولفه های اصلی ارتقای سواد فضای مجازی در نظر و بر اساس روش اهمیت_عملکرد پرسشنامه ای طراحی و از سوی نخبگان، استادان و مدرسان سواد رسانه ای تکمیل شد. مطابق با یافته های این تحقیق، «تبیین ضرورت تجزیه وتحلیل پیام های رسانه ای برای مخاطبان»، «در نظرداشتن مشخصات دانشجو در انتقال پیام»، «مخاطب محوری»، «اصلاحات سیاست های فناوری اطلاعات» و «اصلاحات سیاست های آموزشی» به عنوان چهار مولفه اولویت دار در حوزه فعالیت های اجرایی در خصوص ارتقای سواد فضای مجازی دانشجویان احصا گردید.