بررسی چالش‏های آموزش الکترونیکی درس احتمال و آمار مهندسی

چالش‏های آموزش الکترونیکی درس احتمال و آمار مهندسی با مطالعه ‏ای آمیخته بررسی شده است. در این راستا، دیدگاه استادان و دانشجویان این درس در دانشکده ‏های فنی دانشگاه تهران، در دو نیمسال تحصیلی 2-1399 و 1-1400، جمع ‏آوری و بررسی شده است. به این منظور، پرسشنامه ‏ای شامل 16 پرسش برای مصاحبه نیمه‏ ساختاریافته با استادان و پرسشنامه ‏ای شامل 5 پرسش باز پاسخ، 13 پرسش طیف لیکرت و یک پرسش چندگزینه‏ ای برای دانشجویان تدوین شد. دیدگاه استادان با تحلیل موضوعی و کدگذاری استقرایی بررسی شد. دیدگاه دانشجویان دو نیمسال نیز بر پایه آزمون‏های آماری ارزیابی و مقایسه شد. تحلیل همبستگی پاسخ‏های دانشجویان نیز انجام شد. از دیدگاه استادان، چالش‏ ها را می‏توان به دسته‏ های چالش ‏های ارزیابی، کاهش تعاملات، نبود زیرساخت مناسب، کمبود امکانات دانشجویان و استادان، نبود فرهنگ آموزش الکترونیکی، رواج تقلب، چالش ‏های ارایه محتوا به‏ صورت همزمان و ناهمزمان، زمان‏بر و انرژی‏بر بودن نسبت به آموزش حضوری و چالش ‏های عدم حضور فیزیکی در دانشگاه، تقسیم‏ بندی کرد. همچنین، عمده انتقادهای دانشجویان درباره افزایش تکالیف و آزمون‏ها، کیفیت زیرساخت ‏های فناوری، کاهش پویایی کلاس، عدم توجه به کیفیت محتواهای ارایه‏ شده، عادلانه نبودن ارزیابی‏ها، سخت‏تر شدن آزمون‏ها و کاهش زمان پاسخگویی، کاهش تعاملات، انگیزه و نشاط در کلاس و نبود حل تمرین کافی گزارش شد.