رابطه سبک های فرزندپروری، خودکارآمدی و اضطراب امتحان با موفقیت وعدم موفقیت تحصیلی در دانش آموزان دختر

بررسی رابطه سبک های فرزندپروری، خودکار آمدی و اضطراب امتحان با موفقیت و عدم موفقیت دانش آموزان دختر انجام شده است. در پژوهش حاضر 335 دانش آموز دختر دبیرستانی شهر تهران که با روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب شده بودند، پرسشنامه خودکار آمدی (پورجعفر دوست، 1386) بر کردند. هم چنین پدران و مادران این دانش آموزان پرسشنامه سبک فرزندپروری (رابینسون و همکاران، 2001) پاسخ داده اند. علاوه بر این معدل دانش آموزان به عنوان ملاک موفقیت تحصیلی تلقی شده است. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون رگرسیون لوجستیک گام به گام پیشرونده تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که متغیرهای خودباوری، خودتنظیمی، خودسنجی و سبک استبدادی پدر توانست در 13 درصد از واریانس موفقیت و عدم موفقیت تحصیلی را پیش بینی کند. با استناد به یافته های پژوهش توجه به سبک های فرزندپروری و خودکار آمدی دانش آموزان در بهبود موفقیت تحصیلی ضروری می نماید.