تاثیر استفاده از داستان های دیجیتالی در ارتقاء قدرت درک مطلب شنیداری زبان آموزان ایرانی در سطح پیش متوسط

مطالعات فراوانی در مورد نقش داستان ها در آموزش و هم چنین نحوه ارایه آن ها به زبان آموزان انجامگرفته است که حاکی از تاثیر مثبت داستان ها روی یادگیری کلی زبان خارجی هستند.داستان های دیجیتالی با به وجود آوردن  فضایی شاد و دل انگیز باعث افزایش قدرت درک مطلب زبان آموزان، یادگیری لغات جدید، حروف اضافه و... می شوند. در تحقیق حاضر40زبان آموزدختر یک آموزشگاه زبان در تبریز شرکت کردند. 20 زبان آموز در گروه آزمایش و 20 زبان آموز درگروه کنترل قرار گرفتند. زبان آموزان هر دو گروه در سطح پیش متوسط و 11 تا 14 ساله بودند. در شروع دوره، از طریق امتحان PET  سطح مهارت زبانی شرکت کنندگان بررسی  شد. ازآن جایی که تحقیق حاضر در خصوص درک مطلب شنیداری زبان آموزان بود، تنها بخش های مربوط به دو مهارت شنیداری و خواندنی مدنظر قرار گرفت و به دنبال آن یک امتحان درک مطلب شنیداری به عنوان پیش آزمون به شرکت کنندگان داده شد تا مطمین شویم اختلاف معناداری از نظر درک مطلب شنیداری در میان شرکت کنندگان در این تحقیق وجود ندارد. به هر دو گروه کتاب درسی مشابهی (Interchange 1) تدریس شد. درگروه کنترل فقط کتاب درسی طی دو جلسه هفتگی در طول ترم تدریس  شد. در گروه آزمایش نیز تدریس هفتگی به همین منوال  بود، ولی هر هفته جلسه سومی جهت استفاده از داستان های دیجیتالی مختص سطح پیش متوسط برای گروه آزمایش برگزار می شد. زبان آموزان در این جلسات به داستان های دیجیتالی گوش داده  و آن ها را  تماشا کردند، ضمن این که تکالیفی مرتبط با هر داستان را انجام می دادند. جهت بررسی و ارزیابی فرضیه این تحقیق یک امتحان شنیداری به عنوان پس آزمون از زبان آموزان گرفته شد تا سطح توان شنیداری هر دو گروه مقایسه گردد. نتایج حاصل ازعملکرد زبان داستان های دیجیتالیزبان آموزان هر دو گروه در پس آزمون بیانگر افزایش قدرت درک مطلب شنیداری گروه آزمایش بود که به نظر می رسد تاثیر مثبت داستان های دیجیتالی در این زمینه باشد.