تجارب دانشجویان پزشکی در پاندمی کووید-19: فرصت های آموزش مجازی

همه گیری ناگهانی کرونا، منجر به توقف آموزش پزشکی به صورت حضوری شد. نظام آموزشی با بکارگیری آموزش از راه دور و الکترونیکی، سعی در جبران کاستی ها داشت. این مطالعه با هدف توصیف فرصت های آموزش مجازی در پاندمی از نظر دانشجویان پزشکی عمومی انجام شد.

پژوهش حاضر یک مطالعه ی کیفی با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی است. مشارکت کنندگان را 14 نفر از دانشجویانی که تجربه ی تحصیل مجازی در دوران کرونا داشتند، تشکیل می داد. برای انتخاب مصاحبه شوندگان از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته انفرادی جمع آوری و به کمک نرم افزار MaxQDA تحلیل گردید. برای اطمینان از صحت داده ها از معیارهای Goba و Lincoln استفاده شد.

بر اساس تحلیل داده ها، سه مقوله ی اصلی شامل «فرصت های زیرساختی»، «فرصت های آموزشی» و «فرصت های فردی» به همراه 9 زیرمقوله ی فرعی «ساخت شکنی کلاس سنتی؛ پیوند با تکنولوژی»، «رونق سامانه های آموزش مجازی»، «تجربه ی جدید مدیریت آموزش»، «ظهور سبک نوین آزمون ها»، «آموزش رها از زمان و مکان؛ انعطاف پذیری تحصیلی»، «بازنمایی خودراهبری تحصیلی»، «صرفه جویی زمانی؛ مدیریت بهینه ی اوقات»، «رضایت روحی- روانی بیشتر؛ رضایت بیشتر از زندگی» و «جیبی پر پول تر، دغدغه های مالی کمتر» به عنوان ریوس فرصت های آموزش مجازی حاصل شد.

آموزش مجازی بر کیفیت تحصیل و زندگی دانشجویان اثرگذار بود. بنابراین بیان فرصت ها می تواند جهت سیاست گذاری های پیش رو تاثیرگذار و کمک کننده باشد و به خلق ایده های جدید آموزش از راه دور در آینده منجر شود. در این راستا به ویژه انعطاف پذیری تحصیلی و آموزش رها از زمان و مکان، زمینه ی بهره برداری از فرصت های ملی و بین المللی را تسهیل و تسریع می کند.