نقش ذهن آگاهی، مهارتهای تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده در پیش بینی قلدری سایبری دانش آموزان متوسطه تبریز
قلدری سایبری نوعی از خشونت است که به صورت تکراری و در طول زمان با استفاده از وسایل الکترونیکی اتفاق می افتد و از مشکلات سازگاری نوجوانان است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ذهن آگاهی، مهارتهای تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده در پیشبینی قلدری سایبری بود.
روش پژوهش حاضر، از نوع توصیفی-همبستگی و نمونه پژوهش 304 نفر از دانشآموزان دختر دوره متوسطه دوم مدارس دولتی شهر تبریز بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای چندمرحله ای انتخاب گردیدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه قلدری سایبری آنتونیادو و همکاران، ذهن آگاهی رایان و براون، پرسشنامه مهارت تنظیم هیجان گروس و جان و پرسشنامه سبکهای فرزند پروری شیفر بودند. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها:
تحلیل داده ها به روش ضریب همبستگی پیرسون نشان داد رابطه ذهن آگاهی و ارزیابی مهارتهای تنظیم هیجان و قلدری سایبری منفی و معنادار است (05/0>P). رابطه بعد سرکوب هیجانی مهارتهای تنظیم هیجان و بعد محبت ادراک از محیط عاطفی خانواده و قلدری سایبری مثبت و معنادار است (05/0>P). مبتنی بر نتایج تحلیل رگرسیون، ذهن آگاهی، مهارتهای تنظیم هیجان و ادراک از محیط عاطفی خانواده قادرند قلدری سایبری را پیشبینی کرده و وقوع آن را در شرایط خاص تبیین کنند (05/0>P).
نتیجه گیری:
روانشناسان و مشاوران تحصیلی باید به ارایه مشاوره در زمینه بهبود ذهن آگاهی، آموزش مهارت تنظیم هیجان و ارایه مشاوره به والدین بپردازند تا از بروز قلدری سایبری در دانش آموزان جلوگیری کنند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.