رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با بکارگیری روشهای فعال تدریس در مدارس ابتدایی شهرستان بناب

هدف تحقیق تبیین رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با بکارگیری روش های فعال تدریس در مدارس ابتدایی شهرستان بناب در سال تحصلی 96-1395 می‏باشد. جامعه آماری معلمان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بناب می باشد که تعداد آنها 489 نفر بود. حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران 215 نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع‏آوری اطلاعات پرسشنامه خوش بینی تحصیلی بیرد و هوی  و پرسشنامه محقق ساخته بکارگیری روش های تدریس فعال می باشد که پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ 72/0 و 87/0  محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری آزمون کولموگروف اسمیرنوف و همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج بیانگر آن است که بین خوش بینی تحصیلی معلمان با به کارگیری روش های فعال تدریس و تمامی ابعاد آن (بجز بعد روش تدریس غیر مستقیم) در سطح مدارس ابتدایی شهرستان بناب رابطه معنی داری وجود دارد.