برنامه درسی مقطع کارشناسی پرستاری در ایران و دانشگاه کپنهاگ دانمارک: یک مطالعه تطبیقی

 شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه آموزشی و پرداختن به مطالعات مقایسه ای و تطبیقی می تواند پیشنهادهای کاربردی به تدوین کنندگان برنامه های آموزشی ارایه دهد تا آنان با دید وسیع تری به تدوین و یا اصلاح برنامه آموزشی اقدام نمایند. این مطالعه با هدف مقایسه توصیفی تطبیقی برنامه درسی مقطع کارشناسی پرستاری در ایران و دانشگاه کپنهاگ دانمارک و ارایه پیشنهادات برای تکمیل و بهبود کیفیت برنامه انجام شده است.

 در این مطالعه توصیفی-تطبیقی دو برنامه آموزشی با استفاده از الگوی چهار مرحله ای Bereday توصیف، تفسیر، هم جواری، مقایسه و تحلیل شدند.

 آموزش دانشگاهی پرستاری در ایران قدمت بیشتری دارد. طول دوره آموزش کارشناسی پرستاری کپنهاگ دانمارک کوتاه تر از ایران است. ساختار کلی برنامه آموزشی هر دو دوره به صورت تیوری و بالینی است. در برنامه آموزشی کپنهاگ دانمارک به ایجاد یک محیط یادگیری مثبت برای کسب آگاهی فرهنگی و صلاحیت فرهنگی لازم برای فعالیت در این حرفه، تعامل بین حرفه ای، بین المللی سازی، توانایی تصمیم گیری بالینی مستقل در موقعیت های مختلف، کار گروهی، پروژه ای و میدانی، توسعه حرفه پرستاری با تمرکز بر تحولات فناوری توجه بیشتری شده است. با توجه به برنامه های توریسم سلامت و تنوع قومیت های مختلف در ایران توجه کمتری به آماده کردن فارغ التحصیلان برای ارایه مراقبت های بهداشتی برای جامعه چند فرهنگی در جهت ارایه مناسب خدمات جامعه نگر شده است.

 آگاهی از نقاط قوت و تجربیات آموزشی دانشگاه کپنهاگ دانمارک، می تواند در بهبود و ارتقاء کیفیت آموزش پرستاری در ایران مفید باشد. در نتیجه در این راستا پیشنهاد می شود، ضمن بررسی کوریکولوم از نظر محتوایی، به شایستگی فرهنگی، تعامل بین حرفه ای، کارهای گروهی و توسعه آموزش همگام با تحولات فناوری توجه شود.