شناسایی و رتبه بندی موانع بکارگیری مدیریت دانش در آموزش و پرورش

مدیریت دانش هر آن چیزی است که سازمان برای داشتن نحوه انجام وظایف و فعالیت های خود به آن نیاز دارد؛ آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهمترین سازمان ها در هر نظام سیاسی است که وظیفه تربیت و آموزش اخلاقیات به عنوان با ارزش ترین خصوصیات فردی در جامعه بر عهده دارد. هدف این تحقیق شناسایی و رتبه بندی موانع بکارگیری مدیریت دانش در آموزش و پرورش می باشد. روش تحقیق بصورت آمیخته انجام شده است. جامعه آماری بصورت هدفمند و بر اساس جدول مورگان 82 نفر از مدیران آموزش و پرورش منطقه 4 تهران انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، در بخش کیفی مطالعات کتابخانه ای و مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخت بوده است. روایی و پایایی بصورت صوری و محتوایی و آلفای کرونباخ تایید شده است. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آزمون t تک نمونه ای و جهت شناسایی و رتبه بندی موانع از تکنیک TOPSIS استفاده شده است. یافته های این تحقیق نشان داد که بر اساس شاخص های اصلی، زیرمعیار عدم ترغیب و تشویق افراد در خلق ایده های جدید در فرهنگ سازمانی، عدم اختیار به افراد در تصمیم گیری در ساختار سازمانی، عدم انطباق شغل افراد با تحصیلات آنان در منابع انسانی، عدم کارایی سخت افزارها و شبکه های ارتباطی سازمانی در فناوری اطلاعات، و عدم تدوین استراتژی های ویژه برای دانش محوری در سازمان در شاخص استراتژی و رهبری اصلی ترین موانع بکارگیری مدیریت دانش در آموزش و پرورش می باشند.