تفاوت های جنسیتی در مهارت های شناختی، جسمی- حرکتی، زبان و سوادآموزی، رویکرد به یادگیری و اجتماعی-رفتاری- هیجانی کودکان 3 تا 4 سال شهر تهران

ارزیابی تفاوت های جنسی در اوایل کودکی به درک ما از آن ها در زندگی بعدی کمک می کند. امروزه بسیاری از اندیشمندان سال های پیش از دبستان را پرثمرترین سال ها برای آموزش و یادگیری می دانند. کودکان پیش دبستانی رشد سریعی را در مهارت های حرکتی، شناختی و اجتماعی- عاطفی نشان می دهند؛ بنابراین ارزیابی تفاوت های جنسی در اوایل کودکی اهمیت بسیار زیادی در تصمیم گیری ها دارد. بنابراین هدف از این مطالعه بررسی تفاوت های جنسیتی در استانداردهای رشدی مهارت های شناختی، جسمی-حرکتی، زبان و سوادآموزی، رویکرد به یادگیری و اجتماعی- رفتاری- هیجانی بود.

جامعه آماری پژوهش کودکان 3 تا 4 سال شهر تهران بود که به روش نمونه گیری سهمیه ای از پنج منطقه تهران انتخاب شدند حجم نمونه 50 دختر و 50 پسر بود. کودکان به مقیاس استانداردهای رشدی اعتبار یابی شده پاسخ دادند. برای پاسخ به سوال پژوهشی از میانگین و انحراف معیار و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد.

یافته ها نشان داد، این پژوهش ازنظر نظری، این پژوهش به پیشرفت تولید دانش درباره استانداردهای رشدی کودکان کمک خواهد کرد. ازنظر ابزار اندازه گیری و روشی، این پروژه اولین تلاش برای ایجاد یک ابزار چندبعدی است که امکان اندازه گیری استانداردهای رشدی کودکان 3 تا 4 ساله را فراهم می کند و به طور عملی، این پژوهش برای آماده سازی کودکان پیش دبستانی در مراحل اولیه و ارزیابی در مرحله بعدی مفید و آموزنده خواهد بود.

نتایج این مطالعه مورد استفاده ی مسیولان مدارس پیش دبستانی و سیاست گذاران آموزشی است.