تاثیر آموزش ژانر محور بر توانایی بحث نویسی پژوهشگران پزشکی ایران

چکیدهآموزش مبتنی بر ژانر از اواسط دهه 1980 توجه زیادی را به خود جلب کرده است. ژانر در رابطه با استفاده از زبان در موقعیت های ارتباطی مرسوم تعریف می شود (سوالز، 1990). در این پژوهش تلاش شد تا تاثیر آموزش ژانر محور بر توانایی بحث نویسی پژوهشگران پزشکی ایران مورد بررسی قرار گیرد. برای بررسی فرضیه های تدوین شده، گروهی متشکل از 35 شرکت کننده به طور تصادفی از بین محققان علوم پزشکی دانشگاه های علوم پزشکی زنجان و تهران انتخاب شدند. محققین زن و مرد هر دو در این مطالعه شرکت کردند. طرح پیش آزمون پس آزمون درون گروهی اجرا شد. مراحل آموزشی به مدت چهار جلسه قبل از اجرای پس آزمون انجام شد. نتایج آزمون t زوجی نشان داد که آموزش مبتنی بر ژانر بر توانایی بحث نویسی پژوهشگران ایرانی علوم پزشکی تاثیر معناداری دارد. در نهایت، در یک مصاحبه گروهی متمرکز، شرکت کنندگان ادعا کردند که تخصص آنها در نوشتن به دلیل جلسات درمانی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. پیامدهای این مطالعه ممکن است شامل استفاده از آموزش ژانر محور در برنامه درسی ESP ایران باشد.