ارزیابی محتوای آموزش مجازی پزشکی عمومی درپاندمی کووید19

با توجه به اهمیت و گستردگی بالای آموزش مجازی در دوران شیوع ناگهانی کووید-19، این مطالعه قصد دارد به بررسی و توصیف محتوای آموزش مجازی دوره مقدمات بالینی پزشکی عمومی در سامانه نوید بپردازد.

این مطالعه از نوع توصیفی در سال تحصیلی 1400-1399 در دانشکده پزشکی اصفهان انجام شد. جامعه آماری، شامل محتواهای بارگذاری شده در سامانه نوید (نرم افزار ویژه یادگیری دانشگاهی) در دوره مقدمات بالینی پزشکی عمومی به صورت تمام شماری بود. ابزار مطالعه، چک لیست محقق ساخته شامل 16 مولفه که محتواها را در دو حیطه کیفیت فنی و راهبردهای آموزشی می سنجید. داده ها به تفکیک هر محتوا وارد نرم افزار اکسل شد و به صورت کیفی با تعداد و درصد گزارش گردید.

آموزش ها به دلیل هم زمانی با پاندمی کرونا، 100 درصد به صورت مجازی بود. تعداد 7740اسلاید طی 178جلسه در 12بسته آموزشی ازنظر محتوا در دوره مقدمات بالینی، بررسی شد. اغلب محتوا به صورت غیرهمزمان (2/97 درصد) در قالب پاورپوینت دارای صدا (3/98درصد)، و با کیفیت مناسب صدا (4/88 درصد) و تصویر (100درصد) در سامانه نوید بارگذاری گردیده بود. پرتکرارترین چالش درمجموع بسته ها ازنظر راهبردهای آموزشی به ترتیب مربوط به مولفه های اسلاید طرح پرسش (4درصد)، نتیجه گیری (3/6درصد) و هدف (1/12درصد) محاسبه شد.

در دسترس بودن فایل ها در سامانه نوید، فرصت ارزشیابی محتوا را به شکل منحصربه فردی برای اولین بار فراهم نمود. محتوای آموزشی، یکی از بنیان های اساسی سیستم های آموزشی مجازی است و کار اصلی آموزش را به دوش می کشد. علیرغم توسعه صوری دروس الکترونیکی در دوران کرونا، در بسیاری از موارد هم چنان محتوای آموزشی به صورت غیرتعاملی و غیرهمزمان در دسترس یادگیرندگان قرار می گیرد. ازآنجاکه پیش بینی می شود حتی بعد از پاندمی، این نوع آموزش در کنار آموزش حضوری تداوم داشته باشد، بنابراین بهینه سازی محتوا ضروری است.