ارزیابی کتاب آموزشی DaF kompakt A1-B1 از منظر آموزش مهارت بینافرهنگی از طریق مهارت خواندن، انواع متون خواندنی و تمرینات خوانش متن

پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد آموزش مهارت بینافرهنگی در کتب آموزشی زبان آلمانی به عنوان زبان بیگانه، به شیوه توصیفی-تحلیلی و با استفاده از سوالات ارزیابی کتب آموزشی، به ارزیابی DaF kompakt A1-B1 پرداخته است. بر مبنای رویکرد بینافرهنگی، آموزش مهارت بینافرهنگی از یکسو با پرداختن به فرهنگ مبدا و مقصد، و از سویی دیگر با آموزش درک و دریافت مبتنی بر آموزش مهارت خواندن میسر می گردد. بر این اساس، به کارگیری انواع متون خواندنی و آموزش انواع خوانش متن، جایگاه ویژه ای در کتب آموزشی بینافرهنگی می یابد. جهت واکاوی ابعاد این مسیله در تحقیق حاضر، پس از توصیف کلی کتاب آموزشی به کمک سوالات فونک (1998)، ابتدا مهارت بینافرهنگی با استفاده از شش پرسش تدوین شده توسط نویسندگان بر مبنای بولتن (2007) و بریل (2005) ارزیابی گردید. سپس به دلیل نبود مجموعه سوالاتی مدون در حوزه ارزیابی کتب آموزشی زبان آلمانی، برای بررسی بازتاب مهارت بینافرهنگی در مهارت خواندن، انواع متون خواندنی و تمرینات خوانش متن، این مهم با کمک سه سوال پیشنهادی مولفان بررسی گشت. نتایج ارزیابی کتاب آموزشی، موید بازتاب مهارت بینافرهنگی در مهارت خواندن بود و نشان داد، مهارت بینافرهنگی در DaF kompakt A1-B1 نه تنها از طریق جنبه های محتوایی متون و تمرینات مقایسه فرهنگ مبدا و مقصد، بلکه از طریق آموزش مهارت خواندن، ارایه انواع متون خواندنی و تمرینات خوانش متن آموزش داده می شود. در پایان، نظر به نقش کلیدی مهارت خواندن، انواع متون خواندنی و انواع خوانش متن در آموزش مهارت بینافرهنگی، استفاده از سه سوال پیشنهادی در مجموعه سوالات مدون ارزیابی مهارت بینافرهنگی، پیشنهاد گردید.