کاوش فرایند بالندگی حرفه ای مدیران در دانشگاه فرهنگیان: نظریه داده بنیاد

بالندگی حرفه ای مدیران دانشگاه ها یکی از ابزارهای مهم جهت دستیابی به کیفیت برتر آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و فن آوری بوده و اجرای آن به صورت مستقیم و غیر مستقیم موجب بالا رفتن بهره وری و توسعه نیروی انسانی گردیده است. هدف اصلی این پژوهش، کاوش مفاهیم و مقوله های مرتبط با فرآیند بالندگی حرفه ای مدیران دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی 1400 -1399 بوده است.این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع پژوهش های کیفی و بر اساس نظریه داده بنیاد (طرح سیستماتیک) انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران منطقه یک ،دو،نه دانشگاه فرهنگیان بوده است، روش نمونه گیری به صورت هدفمند و گلوله برفی تا جایی ادامه یافت که داده هابا استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با 18 نفر از اعضای نمونه به اشباع نظری رسید. برای اعتبار سنجی و روایی داده ها از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیر شرکت کننده در پژوهش استفاده گردید.نتایج تحلیل داده ها طی سه مرحله، کدگذاری باز، محوری و انتخابی حاکی از 13 مقوله کلی بود که در چارچوب مدل پارادیمی در قالب شش طبقه فراگیر شامل: شرایط علی (انگیزه های درونی و بیرونی)؛ پدیده محوری (مشارکت در یادگیری حرفه ای)؛ راهبردهای بالندگی حرفه ای (فردی، مشارکتی وآموزشی)؛ شرایط زمینه ای (مدت زمان، محتوای آموزشی و شایستگی های مدیریتی)؛ شرایط مداخله گر (عوامل فردی و شخصیتی، عوامل سازمانی) و پیامدها (برآورد نشدن انتظارات، تغییر دانش و نگرش،توسعه عملکرد و انتقال یادگیری)، فرآیند بالندگی حرفه ای مدیران در دانشگاه فرهنگیان را منعکس کرده است نتایج حاصل از پنج مقوله اصلی این پژوهش کیفی می تواند الگویی اثر بخش برای طراحی برنامه ها، دوره های آموزشی و بالندگی حرفه ای مدیران در دانشگاه و سایر موسسات آموزش عالی به منظور ارتقاء سطح کیفیت آموزش، ایجاد تغییرات و بازنگری در فرآیند بالندگی حرفه ای مدیران داشته باشد.