سیاست گذاری و اجرای برنامه آموزش زبان انگلیسی در ایران و عربستان سعودی: یک مطالعه تطبیقی

موضوع مقاله حاضر مطالعه تطبیقی سیاست گذاری در حوزه آموزش زبان انگلیسی و روند اجرای آن در ایران و عربستان سعودی به عنوان دو کشور مهم خاورمیانه است. در انتخاب این دو کشور از راهبرد  "نظام های اجتماعی متفاوت ، برونداد های آموزشی متفاوت " بهره گرفته شد. روش جمع آوری داده های پژوهش،  اسنادی و روش تحلیل داده ها ، تحلیل موضوعی بود. هم چنین پژوهشگران  با بهره گیری از الگوی سیاست و برنامه ریزی زبان کاپلان و بالدوف (2003) به بررسی سیاست ها و روندهای تاثیرگذار بر آموزش زبان انگلیسی در چهار بعد سیاست دسترسی، سیاست نیروی انسانی، سیاست برنامه درسی و سیاست مواد درسی پرداخته اند. یافته ها بیانگر آن است که غلبه رویکرد ضدامپریالیستی در ایران تاثیری گسترده بر آموزش این زبان داشته است. در سوی دیگر یعنی در عربستان ، متاثر از رویکرد نئولیبرالیسم به عنوان اندیشه ای سیاسی و اقتصادی شاهد سیاست هایی متفاوت در قبال آموزش زبان انگلیسی هستیم. در نتیجه در ایران شاهد درونداد ناکافی آموزش، شروع دیرهنگام آموزش زبان انگلیسی و اجرای رویکردهای ارتباطی بومی شده هستیم ، در حالی که در عربستان شاهد درونداد بیشتر، شروع زودتر آموزش زبان انگلیسی و تاکید بر رویکردهای ارتباطی هستیم. این تحلیل که دربرگیرنده کاربردهایی بالقوه در سطح جهانی است بیانگر تعامل پیچیده عوامل سیاسی، فرهنگی و اقتصادی است که بر راهبردهای سیاست گذاری و اجرای برنامه های آموزش زبان تاثیرگذار بوده اند.