عملکرد نظام آموزشی ایران در اجرای برنامه بوم در مدارس دوره متوسطه اول: درس هایی برای کشورهای در حال رشد

هدف پژوهش حاضر عملکرد نظام آموزشی ایران در اجرای برنامه بوم در مدارس دوره متوسطه اول به منظور ارائه این تجربه به کشورهای در حال رشد است. در این پژوهش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی و از طریق مصاحبه نیمه ساختارمند ، داده ها جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نمونه پژوهش هفده مدیر مدارس دوره متوسطه اول شهر شیراز بودند که با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. هم چنین ، روایی سازه ای و درونی از طریق اشباع نظری و روایی بیرونی از طریق مرور چندگانه تحلیل ها تامین گردید. یافته های پژوهش دربردارنده سه درس اساسی برای سیاست گزاران و برنامه ریزان آموزشی کشورهای در حال رشد هنگام اجرای برنامه های اصلاحی است : اول ، اجرای اختیاری و داوطلبانه برنامه های اصلاحی لزوما منجر به همکاری فعالانه مدیران و معلمان مدارس نمی شود ؛ دوم ، ارائه برنامه ها و طرح های نوآورانه بدون تغییر در ساختار سنتی نظام آموزشی عمدتا به شکست منتهی می گردد و سوم بدون آموزش مدیران و معلمان ، اجرای برنامه ها و طرح های تحول آفرین چندان موفقیت آمیز نیست.