پیش بینی سبک های فرزندپروری بر اساس انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی با میانجی گری سخت رویی دانش آموزان دختر دوره دوم دبستان

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سبک های فرزندپروری براساس انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی با توجه به نقش میانجی سخت رویی انجام شد. روش تحقیق کاربردی و روش اجرای آن، توصیفی (غیر آزمایشی) و طرح پژوهش، رابطه ای از نوع همبستگی و تحلیل میانجی بود. جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش دانش آموزان دبستانی دختر در ناحیه 4 آموزش و پرورش کرج در سال 1396 بود که از بین آنها 400 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه شیوه فرزندپروری (Baumrind, 1971)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی (Harter, 1980)، پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی (Ricketts, 2003) و پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز Ahvaz)) Hardiness Inventory, 2000)) جمع آوری شد و به منظور بررسی فرضیه ها و تحلیل داده ها از روش رگرسیون چندگانه و آزمون سوبل استفاده شد. بررسی نتایج پژوهش نشان داد بین سبک های فرزندپروری مستبدانه، مقتدرانه و سهل گیرانه با انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان رابطه معنی داری دارند (001/0P=). همچنین انگیزش تحصیلی و تفکر انتقادی بواسطه سخت رویی توانایی پیش بینی سبک های فرزندپروری را دارا بودند.