مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی فوریت های پزشکی در ایران ودانشگاه گرینویچ انگلستان

دانشگاه های علوم پزشکی با آموزش نیروهای بهداشتی و درمانی از جمله کارکنان پیش بیمارستانی نقش بسزایی در ارائه خدمات بهداشتی و درمانی ایفا می کنند. در همین رابطه، نظام آموزشی و برنامه درسی بایستی بر اساس نیازهای گیرندگان خدمات و مطابق با معیارهای علمی طراحی و به روزرسانی گردد. مقایسه برنامه های درسی می تواند به ارتقای کیفیت برنامه آموزشی کمک نماید؛ لذا این پژوهش باهدف مقایسه برنامه کارشناسی فوریت پزشکی در ایران و دانشگاه گرینویچ انگلستان انجام شد.

 پژوهش حاضر به شیوه توصیفی - تطبیقی انجام شد. اطلاعات موردنیاز در مورد جدیدترین برنامه آموزش کارشناسی پیوسته رشته فوریت های پزشکی پیش بیمارستانی از طریق جستجوی اینترنتی و با مروری بر برنامه آموزشی دوره پیوسته رشته فوریت های پزشکی پیش بیمارستانی ایران و دانشگاه گرینویچ انگلستان به دست آمد و سپس دو برنامه آموزشی با استفاده از الگوی Beredy در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه، تطبیق برنامه ها انجام شد.

 در کشور ما ایران ضوابط ورود به رشته دارابودن مدرک پایه شرکت در آزمون و مصاحبه حضوری در نظر گرفته می شود. در دانشگاه گرینویچ مصاحبه حضوری و ارائه مستندات از ملاک های ورود به رشته تلقی می شود. برنامه هر دو دانشگاه دارای رسالت، چشم انداز و اهداف واضح و مشخص می باشد. دوره تحصیلی در ایران چهارساله می باشد و مجموعا 130 واحد و هر واحد معادل 17 ساعت در نظر گرفته می شود. در دانشگاه گرینویچ دوره سه ساله، مجموعا 360 واحد و هر واحد درسی معادل 10 ساعت می باشد. برنامه آموزشی دانشگاه گرینویچ علاوه بر مباحث پایه ای، تخصصی، مهارت های عملی و بالینی، به ارتباط فردی، مهارت مدیریت و مقررات حرفه ای توجه بیشتری می نماید.

استفاده از تجارب برنامه آموزشی دانشگاه گرینویچ انگلستان در همه جانبه نگری، تقویت ارتباط فردی سازمانی، آشنایی بیشتر با مقررات حرفه ای، تقویت آموزش آنلاین، تاکید بر مهارت رانندگی و خود توانمندسازی، می تواند در توسعه صلاحیت حرفه ای و نهایتا بهبود کیفیت ارائه خدمات پیش بیمارستانی موثر باشد.