رابطه ادراک رفتار مربی، جو انگیزشی ادراک شده و استحکام روانی در دختران فوتبالیست نوجوان

استحکام روانی، انگیزشی ادراک شده و ادراک رفتار مربی، سه سازه روانشناختی اثرگذار بر عملکرد ورزشی در سطوح مهارتی بالا هستند که تاکنون در میان ورزشکاران دختر نوجوان بررسی نشده اند. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ادراک رفتار مربی، جو انگیزشی ادراک شده و استحکام روانی در دختران فوتبالیست نوجوان بود.

صد و چهل و شش فوتبالیست دختر نوجوان استان خوزستان (میانگین سنی: 04/1±9/12) و دامنه سنی 12 تا 15 سال به صورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند. ابزار جمع آوری داده ها در پژوهش حاضر پرسش نامه استحکام روانی (SMTQ)، پرسش-نامه جو انگیزشی ادراک شده (PMCSQ) و پرسش نامه مقیاس رهبری در ورزش (LSS) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش مدل سازی معادلات ساختاری توسط نرم افزار آموس نسخه 22 و در سطح معناداری 05/0≥P انجام شد.

نتایج مدل سازی معادلات ساختاری برای مدل مفروض پژوهش، حاکی از مناسب بودن شاخص های برازش بود. روابط بین متغیرهای رفتار حمایتی مربی با استحکام روانی و همچنین رفتار دموکراتیک مربی با جو مهارتی معنادار و بقیه روابط بین متغیرها معنادار نبودند.

از دیدگاه فوتبالیست های نوجوان دختر، رفتارهای غیرحمایتی مربیان باعث ایجاد جو انگیزشی مهارتی در جهت اجرای تکلیف و رفتارهای حمایتی مربیان باعث مستحکم شدن آنها از لحاظ روانی می شود.