الگوی مفهومی هدایت شغلی دانش آموزان دوره ابتدایی براساس استعدادهای فردی

مهمترین هدف افراد جامعه از تحصیل داشتن یک شغل مناسب است و اگر مشاوره های تعیین رشته تحصیلی به موقع انجام شود، جامعه با مشکلی به نام تحصیلکردگان جویای کار مواجه نمیشود. این پژوهش با هدف طراحی الگوی هدایت شغلی دانش آموزان دوره ابتدایی بر اساس استعدادهای فردی (مورد: استان هرمزگان) انجام پذیرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است و از نظر شیوه گردآوری و تحلیل اطلاعات، بر حسب نوع اجرا آمیخته اکتشافی بود.

. جامعه آماریای تحقیق را خبرگان و متخصصان و صاحب نظران حوزه هدایت شغلی تشکیل دادند. ابزار جمع آوری داده از طریق مصاحبه بوده که پس از انجام 15 مصاحبه، کدها به حد اشباع نظری رسیدند.

پس از کد گذاری مرحله اول در نرم افزار MAXQDA تعداد 41 کد اولیه در قالب 9 مولفه و 3 بعد (فردی، آموزشی و سیستمی) هدایت شغلی دانش آموزان دوره ابتدایی براساس استعدادهای فردی بدست آمد.

لذا، آموزش و پرورش با افزایش کیفیت آموزش و تجهیزات مدارس ابتدایی، الزامی نمودن ایجاد پرونده های استعداد و علایق وضعیت دانش آموزان توسط مدارس، استخدام مشاور و مربی پرورشی، آگاهی بخشی از مشاغل گوناگون، برگزاری دوره های ضمن خدمت در زمینه نحوه آموزش هدایت شغلی به دانش آموزان دوره ابتدایی و  نسبت به در دستور کار قرار دادن هدایت شغلی در دوره ابتدایی اقدام نماید.