ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران با رویکرد نظریه داده بنیاد

هدف اصلی پژوهش، ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تهران با رویکرد نظریه داده بنیاد است.

روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نوع داده، کیفی است که با رویکرد داده بنیاد انجام شده است. جامعه آماری شامل نخبگان دارای مدرک تحصیلی دکتری و عضو هیئت علمی دانشگاه با سابقه حداقل 10 سال و دارای مدارک تحقیقاتی و شرکت در سمینارهای مورد نظر می باشد. حجم نمونه 15 نفر خبره بود که با روش هدفمند و با توجه به اصل اشباع نظری انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه نیمه سازمان یافته است. برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری نظری (باز، محوری و انتخابی) استفاده شده است.

پس از کدگذاری باز و محوری مشخص شد که ابعاد و    مقوله های برنامه درسی مبتنی بر سرزندگی تحصیلی براساس نظریه داده بنیاد 4بعد علی به دست آمد که این ابعاد عبارتند از 1- هدف برنامه درسی با سه مولفه توجه به شادکامی، ایجاد انگیزش و توجه به مهارت های زندگی2- محتوای برنامه درسی با سه مولفه ی مهارت ارتباط اثربخش، اجرای مهارت های زندگی، مشارکت3- فرایند یاددهی - یادگیری برنامه درسی با دو مولفه ایجاد نشاط، مهارت بهزیستی روان-شناختی 4- ارزشیابی برنامه درسی با دو مولفه ارزشیابی سرزندگی، ارزشیابی اشتیاق به مدرسه می باشند و با توجه به مبانی نظری و عملی، روابط بین مقوله های شناسایی ترسیم شده است. براساس تحلیل های صورت گرفته با پرسشنامه اشتراوس و کوربین (2003)، مشخص شد که  این مدل از اعتبار لازم برخوردار است.

بنابراین به کارگیری و عملیاتی کردن الگوی مذکور می تواند به ارتقای کیفی برنامه درسی، کمک به سزایی کند.