ارائه مدل تاثیر حکمرانی دانشگاهی با رویکرد توسعه دانشگاه های نسل چهارم بر آینده نگاری در دانشگاه های بابل

از آنجایی که حکمرانی یکی از مهم ترین جنبه های آموزش عالی است و تاییر زیادی بر فعالیت های آموزشی و پژوهشی دارد، به طور قابل ملاحظه ای تحت تاثیر این تغییرات قرار گرفته است. هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر حکمرانی دانشگاهی با رویکرد توسعه دانشگاه های نسل چهارم  بر آینده نگاری در دانشگاه های بابل به منظور ارئه مدل بود.

این پژوهش از نظر هدف، کاربردی است که با رویکرد آمیخته (کیفی و کمی) انجام شد. در رویکرد کیفی از روش دلفی و در رویکرد کمی از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری در بخش کیفی اساتید دانشگاه های شهرستان بابل که دارای سابقه مدیریتی بالای 10 سال و مرتبه علمی دانشیار و بالاتر بودند به تعداد 20 نفر با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند شناسایی و در مطالعه حضور پیدا کردند و براساس قانون اشباع به تعداد 10 نفر تعیین و به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.

بین متغیر مکنون برون زا (حکمرانی دانشگاهی با رویکرد توسعه دانشگاه های نسل چهارم) با متغیر مکنون درون زا (آینده نگری)، براساس ضرایب مسیر، بار عاملی 295/0 برقرار است، همچنین به دلیل اینکه مقدار t-value (587/4) در خارج بازه (58/2 و 58/2-) قرار دارد، لذا تاثیر حکمرانی دانشگاهی با رویکرد توسعه دانشگاه های نسل چهارم بر آینده نگری در سطح 99/0معنی دار شده است.

رابطه بین حکمرانی دانشگاهی با رویکرد توسعه دانشگاه های نسل چهارم متغیر آینده نگاری در سطح متوسط می باشد و تاثیر حکمرانی دانشگاهی با رویکرد توسعه دانشگاه های نسل چهارم بر آینده نگاری معنی دار شده است.