مروری برکج فهمی های رایج در مفاهیم مرتبط با گیاهان در دوره ی آموزش عمومی

هدف این تحقیق شناسایی تصورات و باورهای نادرست و کج فهمی های دانش آموزان دوره های ابتدایی و متوسطه اول درباره گیاهان است. درک ساختار زیست شناسی گیاهان برای دانش آموزان دبستانی و متوسطه اول اغلب ضعیف است و کج فهمی ها و ایده های نادرست نیز در مورد نحوه رشد و عملکرد گیاهان فراوان است. اگرچه درباره برخی مفاهیم مانند فتوسنتز و تنفس مقالات زیادی درباره کج فهمی های دانش آموزان منتشرشده است؛ اما به طور قابل توجهی در موضوعاتی مانند ساختار و رشد سلول های گیاهی، ژنتیک، تکامل، طبقه بندی گیاهان، فیزیولوژی گیاه و اکولوژی گیاهان تحقیقات کمتری وجود دارد. در این پژوهش، با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و اسنادی، اطلاعات لازم از منابع مرتبط، به صورت هدفمند گردآوری، مقوله بندی، تحلیل و مقایسه شدند. یافته های حاصل از این مطالعه در مورد تصورات نادرست نشان می دهد که بسیاری از آن ها در سنین کودکی و نوجوانی شکل گرفته و در تمام مراحل سطوح آموزشی ادامه دارند. اگرچه تصورات نادرست و کج فهمی های دانش آموزان در زمینه علوم زیستی و به ویژه گیاهان خیلی زیاد است و تهیه یک لیست جامع در کوتاه مدت میسر نخواهد بود، اما نتایج حاصل از این مطالعه می تواند به عنوان یک منبع آموزشی برای معلمان علوم و زیست شناسی و دانشجویان رشته های زیست شناسی مورداستفاده قرار گیرد.