اثربخشی قصه گویی بر دیدگاه گیری عاطفی و حل مسئله اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی
داشتن مهارت های لازم در برخورد با مشکلات و چالش ها از نیازهای ضروری است که باید در سنین کم به کودکان آموزش داده شود. لذا این پژوهش به بررسی آموزش دیدگاه گیری عاطفی و حل مسئله اجتماعی به روش قصه گویی پرداخته است.
روش پژوهش:
این پژوهش از نوع طرح نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل و جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر تهران بودند، که تعداد 30 نفر از مدارس دخترانه ابتدایی شهر تهران با روش نمونه گیری در دسترس از منطقه 5 انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. ابزار سنجش این پژوهش، پرسشنامه دیدگاه گیری عاطفی (APT) محمدی و امیری (1395) و پرسشنامه تجدید نظر شده حل مسئله اجتماعی (SPSI-R) دزوریلا و همکاران (2002) بود. گروه آزمایش طی 8 جلسه 50 دقیقه ای تحت آموزش قصه گویی قرار گرفتند.
جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل تحلیل کوواریانس یک و چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد، قصه گویی بر دیدگاه گیری عاطفی و تمامی خرده مقیاس های حل مسئله اجتماعی به جز سبک تکانشی / بی احتیاطی تاثیر معناداری دارد (05/0< P).
قصه گویی بر ارتقای دیدگاه گیری عاطفی و حل مسئله اجتماعی دانش آموزان دختر موثر است. لذا اگر آموزش این مهارت ها در سطح مدارس ابتدایی به شیوه قصه گویی انجام شود، علاوه بر بهبود رابطه دانش آموزان با یکدیگر منجر به برخورد مناسب تر آنان با چالش ها و مسائل می گردد
پرداخت حق اشتراک به معنای پذیرش "شرایط خدمات" پایگاه مگیران از سوی شماست.
اگر عضو مگیران هستید:
اگر مقاله ای از شما در مگیران نمایه شده، برای استفاده از اعتبار اهدایی سامانه نویسندگان با ایمیل منتشرشده ثبت نام کنید. ثبت نام
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.