تاثیر قابلیت های حرفه ای استادان بر خودکارآمدی و شایستگی دانشجویان با نقش میانجی تربیت شهروندی در دانشگاه مازندران

شایستگی های شهروندی یکی از ضروریات مهم در جامعه پیچیده امروزی است. بنابراین هدف از پژوهش حاضر تاثیر قابلیت های حرفه ای استادان بر خودکارآمدی و شایستگی دانشجویان با نقش میانجی تربیت شهروندی در دانشگاه مازندران بود.

روش پژوهش ترکیبی از نوع طرح تحقیق آمیخته اکتشافی (کیفی- کمی) بود. جامعه آماری تحقیق در بخش کیفی شامل اساتید هیات علمی و مدعو و مدیران گروه دانشگاه مازندران بودند، حجم نمونه در بخش کیفی با در نظر گرفتن قانون اشباع به تعداد 20 نفر تعیین شد و در بخش کمی جامعه آماری شامل اعضای هیات علمی، استادان مدعو و حق التدریس و کارکنان اداری دانشگاه مازندران بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران به تعداد 305 نفرتعیین شد. ابزار اندازه گیری در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی شامل پرسشنامه محقق ساخته بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد.

یافته ها نشان داد که که عناصر و مولفه ها و زیر مولفه های قابلیت های حرفه ای استادان با نقش میانجی تربیت شهروندی با مقدار t، 13/29 نشان دادند؛ قابلیت های حرفه ای استادان بر خودکارآمدی با نقش میانجی تربیت شهروندی تاثیر مثبت و معنی داری دارد. همچنین مقدار t، 11/12 بیان نمود که قابلیت های حرفه ای استادان بر شایستگی شهروندی با نقش میانجی تربیت شهروندی تاثیر مثبت و معنی داری دارد و نیز شاخص نیکویی برازش مدل تایید گردید. 
نتیجه‎ گیری: به طور کلی می توان اذعان داشت که قابلیت های حرفه ای استادان بر خودکارآمدی و شایستگی دانشجویان با نقش میانجی تربیت شهروندی در دانشگاه مازندران نقش بسزایی دارد.