فناوری های رایانه ای اجتماعی در همسویی دانش در کتابخانه های عمومی استان سمنان

پژوهش حاضر با هدف مطالعه فناوری های رایانه ای اجتماعی در همسویی دانش در کتابخانه های عمومی استان سمنان انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از روش پیمایشی از نوع توصیفی تحلیلی و همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه کتابداران شاغل در کتابخانه های عمومی استان سمنان در سال 1402 است که با استفاده از روش نمونه گیری از نوع تصادفی ساده و براساس جدول کرجسی مورگان، 162 نفر از آنان به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند که 150 پرسشنامه تحویل داده شد. جهت گردآوری اطلاعات نیز از پرسشنامه ای استفاده شد. همچنین از نرم افزار اس. پی. اس. اس استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان می دهد که مولفه های همسویی دانش (نگرش، هنجارهای ذهنی، کنترل رفتاری درک شده، تمایل به اشتراک دانش و رفتار اشتراک دانش) و امکانات و خدمات همسویی دانش تلگرام و واتساپ از دیدگاه کتابداران استان سمنان در وضعیت مطلوبی قرار دارد. متغیر هنجارهای ذهنی می تواند نقش موثری در پیش بینی تمایل به همسویی دانش داشته باشد. هر دو عامل تمایل به اشتراک گذاری دانش (727/0=β، 05/0<000/0=p) و باورهای کنترلی (181/0=β، 05/0<002/ =0p) بر رفتار به اشتراک گذاری دانش اثرگذارند. نتیجه گرفته شد، در بین متغیرهای مستقل تنها متغیر امکانات و خدمات همسویی دانش (215/0=β، 05/0p>) نقش موثری در پیش بینی هنجارهای ذهنی دارد. متغیر امکانات و خدمات همسویی دانش (182/0=β، 05/0p>) نیز نقش موثری در پیش بینی همسویی دانش (کل) دارد.