اثربخشی الگوی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله بر اضطراب امتحان دانشجویان پزشکی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی الگوی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله بر اضطراب امتحان دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران بود.

این پژوهش از نوع پژوهش های شبه آزمایشی و از لحاظ هدف کاربردی  محسوب  می شود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران به تعداد 5928 نفر بودند که 60 نفر در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. گروه مداخله آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله را به مدت 10 جلسه دریافت کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (1957) جمع آوری شده و با بهره گیری از SPSS  نسخه 26 آزمون آماری آنالیزکواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. 

در مرحله پیش آزمون میانگین اضطراب امتحان در بین دو گروه اختلاف معنی داری نداشت. مقایسه اضطراب امتحان گروه مداخله نشان داد که تفاوت معنی داری در میانگین این متغیر و ابعاد آن بعد از مداخله مشاهده شد (05/0= p). یعنی الگوی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله تاثیر معنی داری بر اضطراب امتحان دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران دارد.

آموزش مبتنی بر رویکرد حل مساله از جمله عوامل مهمی است که در کاهش اضطراب امتحان دانشجویان نقش دارد.