آموزش ادبیات برای توسعه زبان انگلیسی: بررسی ترجیحات، انگیزه ها و بهترین شیوه ها برای اجرا

این مطالعه به بررسی اثربخشی آموزش ادبیات در تقویت توسعه زبان انگلیسی، با تمرکز ویژه بر بررسی ترجیحات، انگیزه ها و درک دانشجویان از بهترین شیوه ها برای اجرای آن می پردازد. این مطالعه از طریق یک رویکرد ترکیبی، از طریق پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته، ترجیح قوی، انگیزه، و شناسایی بهترین شیوه ها را در بین دانش آموزان برای حضور آموزش ادبیات شناسایی می کند، که بازتاب شناخت گسترده ای از اهمیت آن در یادگیری زبان است. . از طریق تجزیه و تحلیل دقیق داده ها، چندین یافته کلیدی ظاهر می شود. اولا، ترجیحات دانشجویان نسبت به اجرای آموزش ادبیات مثبت بود. علاوه بر این، R-value 0.680 همبستگی قابل توجهی را بین آموزش ادبیات و انگیزه دانش آموز برجسته می کند. علاوه بر این، مقدار R2 0.44، در کنار مقدار F 166.33 (Sig = 0.000)، بر استحکام این رابطه تاکید می کند. از آنجایی که ادبیات ژانرها و مضامین متنوعی را در بر می گیرد، توجه دانش آموزان را به خود جلب می کند، علاقه آنها را برمی انگیزد و کسب دانش آنها را در طول فرآیند یادگیری افزایش می دهد. علاوه بر این، پاسخ مثبت نسبت به بهترین شیوه ها، بیشتر بر اثربخشی آموزش ادبیات در تقویت مشارکت و اشتیاق دانش آموزان برای آموزش انگلیسی تاکید می کند. با شناخت پتانسیل تحول آفرین آموزش ادبیات، مربیان می توانند از مزایای چندوجهی آن برای پرورش یک محیط یادگیری پویا و انگیزشی که برای رشد و توسعه تحصیلی دانش آموزان مساعد است، استفاده کنند.