سنجش تطبیقی نظام درسی ساختن گرای سینرگوژیک واحدهای میان رشته ای (دانشگاه فرهنگیان/خاص، دولتی و آزاد)

سینرگوژی الگویی برگرفته از رویکرد ساختن گرایی است که در آن دانش به روش برنامه ریزی مشارکتی، گروهی و درگیری فعال ارائه می شود. این پژوهش باهدف کاربردی و روش پیمایشی مبتنی بر مقایسه تطبیقی به بررسی الگوی برنامه ریزی درسی سینرگوژی دروس میان رشته ای در سه دانشگاه متفاوت از هم پرداخته است. جامعه آماری پژوهش در برگیرنده 85 دانشجوی مشغول به تحصیل در سه دانشگاه آزاد، دولتی و ماموریت گرای فرهنگیان می باشد. شیوه گردآوری داده ها کتابخانه ای - اسنادی و میدانی بوده است که در روش میدانی با استفاده پرسش نامه ساختن گرایی دیوید لبو و رواسنجی تخصصی آن داده های پژوهش اخذ و سپس با استفاده از مدل های آماری تی و تعقیبی تجزیه وتحلیل داده ها صورت پذیرفت. نتایج نشان می دهد الگوی سینرگوژی ساختن گرا برای درس میان رشته ای جغرافیای شهری علی رغم هسمانی محتوا، منبع و سرفصل های درسی، متفاوت از هم بوده و دارای تفاوت معنادار نسبت به هم می باشد. نتایج مدل آماری تعقیبی نشان می دهد شاخص های 8 گانه مشارکت، استقلال، خلاقیت، ژرف اندیشی، درگیری فعال، ارتباط شخصی، جمع گرایی و سبک ارزشیابی در دانشگاه های مورد بررسی متفاوت از هم عمل نموده و با ضریب اطمینان 95 درصد و سطح معناداری کمتر از 05/0 معنادار می باشد. درعین حال پیاده سازی الگوی سینرگوژی ساختن گرا در دانشگاه فرهنگیان باتوجه به ماموریت تربیت محور آن، مطلوب تر از دو دانشگاه دیگر می باشد.