اثربخشی آموزش فرزند پروری بر اساس مدل لین کلارک بر تاب آوری، احساس کفایت و شادمانی در مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی، شرایط دشواری را تجربه می کنند و نیازمند یادگیری مهارتها و توانایی هایی هستند که تاب آوری، کفایت و شادمانی آنان را بهبود ببخشد. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش فرزندپروری بر اساس مدل لین کلارک بر تاب آوری، احساس کفایت و شادمانی در مادران دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام گرفت. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل مادران دارای فرزندان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه کننده به مراکز مشاوره و کلینیک های درمانی در سطح شهرستان دیواندره در سال 1402 بود. از این جامعه آماری به صورت هدفمند 30 نفر که طبق تشخیص روانپزشک و روانشناسی بالینی دارای فرزند مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بودند، انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل، هر گروه 15 نفر جایگزین گردیدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی عمومی 17GSE-، پرسشنامه شادمانی آکسفورد (OHQ) و مقیاس تاب آوری کانر-دیویدسون (CD_RSC) بود. یافته ها نشان داد آموزش فرزندپروری بر اساس مدل لین کلارک بر تاب آوری، احساس کفایت و شادمانی در مادران دارای فرزند مبتلابه اختلال نقص توجه/بیش فعالی تاثیر معناداری دارد (01/0 >p) و سبب افزایش آنها می شود. همچنین نتایج پیگیری نیز نشان داد که این تاثیرگذاری در طول زمان حفظ شده است (01/0 >p). به نظر می رسد روش لین کلارک با مبنا قراردادن منطق رفتاری و شناختی در روابط والد-فرزندی، روش ها و راهکاری مناسبی را برای مواجهه با چالش ها و مسائل فرزندپروی نشان می دهد.