بررسی اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای مغز بر حافظه فعال و توجه کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی

اختلال نقص توجه/بیش فعالی، اختلالی عصبی رشدی به شمار می رود که با انواع خاصی از مشکلات رفتاری و نورولوژیک همراه است. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای مغز بر حافظه فعال و توجه کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام شد.

روش مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه گواه بود. از بین کودکان 6تا9 سال دارای علائم اختلال نقص توجه/بیش فعالی مراجعه‏کننده به کلینیک‏های روان پزشکی شهر یزد، سی نفر داوطلب واجد شرایط به شکل تصادفی ساده وارد مطالعه شدند. سپس به طور گمارش تصادفی پانزده نفر در گروه مداخله و پانزده نفر در گروه گواه قرار گرفتند. در هر دو گروه در مراحل پیش آزمون و پس آزمون، متغیر حافظه فعال با آزمون حافظه فعال (دانیمن و کارپنتر، 1980) و متغیر توجه با آزمون توجه روزمره (رابرتسون و همکاران ، 1996) ارزیابی شد. تحلیل داده ها در نرم افزار SPSS نسخه 17 با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس صورت پذیرفت. سطح معناداری آزمون ها 0٫05 بود.

نتایج نشان داد، میانگین نمرات آزمون های حافظه فعال و توجه در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی در گروه مداخله بعد از دریافت درمان درمقایسه با گروه گواه، به طور معناداری افزایش پیدا کرد (0٫001>p). براساس نتایج مربوط به اندازه اثر، 58درصد از تفاوت بین گروه مداخله و گروه گواه در متغیر حافظه فعال ناشی از اجرای تحریک الکتریکی مغز بود؛ این میزان برای متغیر شدت توجه 54درصد بود.

نتایج پژوهش مشخص کرد، از تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مغز می توان به عنوان درمانی مکمل برای بهبود حافظه فعال و توجه در کودکان دارای اختلال نقص توجه/بیش فعالی استفاده کرد.