فاعلیه برنامج التشغیل التلقائی اوتوبلای فی تنمیه المفردات العربیه لدی تلامذه المدارس فی مدینه قیدار بمحافظه زنجان الإیرانیه

اصبحت التغییرات الاساسیه فی طرق التدریس التقلیدیه واستخدام اسالیب وتقنیات جدیده لتدریس اللغه الثانیه، رکنا رئیسیا فی تعلیم ای لغه اجنبیه لدی الطلاب. من منطلق هذا الامر یهدف البحث إلی معرفه مستوی تعلم المفردات العربیه بین الطلاب اثناء التعلم الافتراضی باستخدام برنامج التشغیل التلقائی اوتو بلای بین الطلاب. انتهج البحث المنهج شبه تجریبی بتصمیم الاختبار القبلی والاختبار البعدی فی المجموعتین التجریبیه والضابطه. یتکون مجتمع البحث من تلامذه الصف السابع لثلاث مدارس فی مدینه قیدار العام الدراسی 1401-1400. تم اختیار مدرسه واحده بشکل عشوائی واقتصرت العینه علی 30 تلمیذا. تکونت المجموعه التجریبیه من 15 تلمیذا تعلموا المفردات باستخدام برنامج التشغیل التلقائی والمجموعه الضابطه من 15 تلمیذا تعلموا المفردات وفق الطریقه التقلیدیه. تم استخدام طریقه ما قبل الاختبار وبعد الاختبار لجمع المعلومات. کانت الاختبارات تحریریه حیث تحتوی علی 10 اسئله بوزن إجمالی 20 درجه، وکانت نسبه الاختبار المسبق 0.81 وکانت نتیجه الاختبار بعد الاختبار 0.90 للتشغیل التلقائی. تم استخدام تحلیل اختبار التباین للتحقق من التاثیر فی تحلیل البیانات، ثم لحساب الاختلاف بین درجات الاختبار القبلی والبعدی لکلتا المجموعتین، تم استخدام اختبار t للمجموعات المستقله فی برنامج spss واظهرت النتائج فاعلیه المحتوی المنتج من خلال التشغیل التلقائی علی تعلم درس اللغه العربیه وهناک فرق بین متوسط ​​درجات المجموعتین. کذلک فی مرحله ما قبل الاختبار، کان متوسط ​​درجات المجموعتین اقل من مرحله ما بعد الاختبار؛ بمعنی آخر، فی مرحله ما بعد الاختبار، کان اداء الطلاب افضل فی تعلم اللغه العربیه؛ کما ان استخدام البرنامج لدی مجموعه التشغیل التلقائی اوتوبلای اثر إیجابیا علی تحسین معرفه التلامذه بالنسبه إلی المجموعه الضابطه.