تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مهارت زندگی مبتنی بر خرد در شاهنامه فردوسی و اثربخشی آن بر معناداری زندگی، هوش بین‎فردی و تنظیم هیجان در نوجوانان

این پژوهش با هدف تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی مهارت زندگی مبتنی بر مولفه‎های خرد در شاهنامه فردوسی و اثربخشی آن بر معناداری زندگی، هوش بین‎فردی و تنظیم هیجان در نوجوانان به انجام رسید. تحقیق حاضر از نظر هدف، در بخش نخست، از نوع بنیادی و در بخش دوم، از نوع کاربردی و بر اساس ماهیت تحقیق، پژوهشی ترکیبی مبتنی بر تئوری داده‎بنیاد و نیمه‎آزمایشی بود. جامعه آماری در مرحله نخست شامل متن شاهنامه فردوسی و در مرحله دوم دانش‎آموزان دوره متوسطه شهر تهران و نمونه آماری در مرحله اول به صورت تمام‎شماری و در مرحله دوم برابر با 40 نفر بود. گروه آزمایش در معرض 13 جلسه آموزش قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه هوش بین‎فردی چیسلت و چاپمن (2006)، معناداری زندگی استگر (2010) و تنظیم هیجان گارنفسکی و کرایج (2001) بود. یافته‎ها نشان داد که اعتبار بسته مبتنی بر دیدگاه متخصصان برابر با 89/0 تایید گردید. تحلیل کوواریانس نشان داد که در پس‎آزمون، در سطح معناداری 001/0، معناداری زندگی، هوش بین‎فردی و تنظیم هیجان در آزمودنی‎های گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل بود. درنتیجه، آموزش مهارت زندگی خردمندانه مبتنی بر شاهنامه فردوسی می‎تواند ابزاری کاربردی برای خانواده‎ها، روان‎شناسان و مشاوران به منظور آموزش نوجوانان و در مسیر رسیدن به زندگی بهتر باشد.