سنجش میزان اثرگذاری مدل مدیریت تغییر در ساختار نظام آموزش و پرورش ایران

پژوهش حاضر با هدف سنجش میزان اثرگذاری مدل مدیریت تغییر در ساختار نظام آموزش و پرورش ایران انجام شده است. پژوهش حاضر برحسب هدف یک مطالعه کاربردی- توسعه ای است و از منظر روش و بازه زمانی گردآوری داده ها، یک پژوهش پیمایشی مقطعی است. برای گردآوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مدل مدیریت تغییر اشاره شده می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مدیران رده بالای شاغل در آموزش و پرورش می باشد. روش نمونه گیری این پژوهش به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و تعداد حجم نمونه هم براساس فرمول کوکران به دست آمد که تعداد حجم نمونه مورد بررسی 384 بود. براساس نتایج به دست آمده، در این پژوهش، اعتبار مدل مدل مدیریت تغییر در ساختار نظام آموزش و پرورش ایران با استناد به مقادیر به دست آمده برای t-values در مورد بررسی قرار گرفت، آماره T تمامی روابط ها  بزرگتر از 1.96 به دست آمده است. همچنین معنی داری کمتر از 0.05 است. بنابراین تمامی روابط معنی دار و مورد تایید است. با توجه به معناداری مولفه های مورد بررسی پژوهش نشان دهنده اعتبار مولفه های مورد بررسی و اثرگذاری مناسب مدل مدیریت تغییر در ساختار نظام آموزش و پرورش ایران است.