تاثیر روش تدریس کارگاهی برآگاهی دانشجویان در ارتباط با بیماری آنفلوآنزای (H1N1)A

با نظر به آنچه در ارتباط با اهمیت موضوع بیماری آنفلوآنزای (H1N1) A مطرح است و نیز اهمیت موضوع انتخاب روش آموزشی، مقاله حاضر تاثیر روش تدریس کارگاهی را در ارتباط با موضوع بیماری نوپدید همه گیری دهنده آنفلوآنزای نوع A مورد بررسی قرار داد.
این مطالعه نیمه تجربی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال تحصیلی 89-1388 انجام شد. 67 نفر از دانشجویان دانشکده بهداشت در مقطع کارشناسی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه خودایفای کشوری مقابله با همه گیری آنفلوآنزا بود. برای تحلیل نتایج از نرم افزار SPSS و روش های آماری توصیفی و آزمون های آماری استفاده گردید.
روش تدریس کارگاهی تاثیر معنی داری بر افزایش آگاهی دانشجویان نسبت به بیماری آنفلوآنزای نوع A داشت (05/0 > P). دانشجویان دختر و پسر از نظر میزان آگاهی پس از آموزش به روش کارگاهی، اختلاف معنی دار داشتند (05/0 > P).
روش تدریس کارگاهی بر اساس آنچه در این مطالعه به اجرا در آمد، می تواند منجر به افرایش کافی در آگاهی دانشجویان در ارتباط با بیماری های عفونی مسری و همه گیر شود.